Vielfalt gemeinsam gestalten

Welches Ziel möchten Sie durch das beantragte Projekt erreichen?
Welche Maßnahmen sind dafür notwendig?
Wer ist beteiligt?
Was passiert und wie ist der Ablauf?

Folgende Grundsätze sind zudem zu beachten: 

1. Kulturelle Teilhabe unabhängig von sozialer Herkunft
Die Projekte stehen allen Kindern und Jugendlichen offen - kein Kind oder Jugendlicher soll etwa wegen seines Geschlechts, seiner Religion oder Herkunft sozial benachteiligt oder diskriminiert werden. Dies ermöglicht, verschiedene Alltagserfahrungen, soziales Miteinander und individuelle Lebensumstände einzubeziehen.

2. Für Vielfalt – gegen Diskriminierung  
Die Projekte fördern nach dem Prinzip der Gemeinschaft und Partizipation ein solidarisches Miteinander in der Vielfaltsgesellschaft. Die Projekte treten Gewalt, Rassismus und weiteren Diskriminierungsformen (Intersektionalität) entgegen. Diskriminierung wird aufgedeckt und entschieden bekämpft. Alle Beteiligten nehmen jedes Individuum in seiner Eigenständigkeit und seinen Äußerungen ernst. Machtverhältnisse werden kritisch reflektiert. 
Unterschiedlichen Hintergründen und Erfahrungen, Bedürfnissen der Geschlechter und Altersgruppen sowie individuellen Fähigkeiten wird mit Offenheit und Wertschätzung begegnet. Diese Vielfalt bildet die Grundlage des gemeinsamen kulturellen Bildungsprozesses. 
Die Wertebasis der Praxis bilden die Menschenrechte und die Orientierung an der Menschenwürde. Gemeinschaftliches Erleben, Vertrauensbildung und Teilhabe stehen im Zentrum. Soziale Beziehungen und Netzwerke werden durch gemeinschaftliche Entscheidungsprozesse gefördert. 

3. Orientierung an der Lebensrealität von Kindern und Jugendlichen 
Die Projekte orientieren sich an der Lebensrealität der Teilnehmenden und achten sensibel darauf, pauschalisierende Zuschreibungen und Vorverurteilungen zu reflektieren, aufzulösen und / oder zu verhindern. Kinder und Jugendliche werden als Partner*innen in einem spielerischen und ästhetischen Gestaltungsprozess wahr- und ernstgenommen. Sie gestalten die Praxis aktiv mit. Sie erleben im gemeinsamen Schaffen, dass sie etwas bewirken können. Sie werden darin bestärkt, eigene Positionen zu entwickeln, diese zu reflektieren und mit anderen in einen Dialog zu treten.

4. Eigene kulturelle Praxis
Kulturelle Bildungspraxis verbindet emotionale, intellektuelle, körperliche und soziale Erfahrungen miteinander.
Durch künstlerische und kulturelle Verfahren wird das Hinterfragen von Gewissheiten, die Fähigkeit zur Kritik, Dekonstruktion und das Zulassen von Irritation gefördert. Dies schließt das Erkennen, Erschließen und produktive Aushalten verschiedenartiger Perspektiven ein.
Eine eigene kulturelle Praxis der Kinder und Jugendlichen ist daher Hauptbestandteil der geförderten Projekte. 

5. Gemeinsame diskriminierungssensible Bildungsarbeit 
Die Projekte finden in Kooperation zwischen außerschulischen Einrichtungen der Kulturellen Bildung und Schulen in Niedersachsen statt. 

Mögliche Schlagworte:

Stärkung von sozial-emotionalen Kompetenzen, Selbstbestimmung, Mitbestimmung, Solidarität, gegenseitiger Respekt, Urteils- und Handlungskompetenz der Schüler*innen, gemeinsamer kultureller Bildungsprozess auf Basis der Individualität und Unterschiedlichkeit der beteiligten Kinder und Jugendlichen,  Wertebasis der Praxis anhand der Würde und der Menschenrechte, Vertrauen, kritische Reflexion von Machtverhältnissen und -beziehungen, ..

Bitte geben Sie an: 

• Ihren Vor- und Nachnamen,
• Ihre Pronomen 
• Ihre Funktion beim Antragsteller (=der Einrichtung) 
• Ihre E-Mailadresse, falls anderweitig noch nicht eingetragen.  

Hinweis: Wir haben ein Freitextfeld gewählt, falls Sie den Antrag im Team ausgefüllt haben und mehrere Namen angeben wollen.